Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Дидактические игры в младшей группе рассматриваются как метод обучения детей. Они помогают развивать сенсорные способности детей так как процессы ощущения и восприятия лежат в основе окружающей среды.

В процессе игры у детей развивается речевое общение, закрепляются основы нравственного и эстетического воспитания. Многие дидактические игры направлены на закрепления пройденного материала на занятиях, у детей формируются знания о величине, форме, цвете. Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами, настольно-печатные и словесные игры.

Играя с предметами, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками, решаются задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности в решении задач. Дети младшей группы с удовольствием играют с дидактическими играми.