Стремительный рост информационного потока, развитие новых информационных технологий, их возможности – все это предъявляет свои требования к молодому поколению. Имеющийся в настоящее время опыт информатизации среды образования свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность образовательного процесса.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются инструментом повышения качества образовательного процесса и необходимым условием для решения задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.
Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности
Воспитатель дошкольного образования должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Для того, чтобы воспитать физически развитого, любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка, необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии. Поэтому воспитатели дошкольного образования должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Педагоги обязаны обеспечить полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать участниками единого образовательного пространства. Для этого необходимо внедрение и использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, а именно в специально организованной деятельности с воспитанниками.
Целью работы при использовании ИКТ в образовательном процессе является, повышение качества образования через активное внедрение в образовательный процесс информационных технологий.
Использование ИКТ выводит усвоения полученных знаний детьми на более высокий уровень.
Внедрение ИКТ в образовательный процесс учреждения дошкольного образования имеет много преимуществ, на которых следует остановиться:
- дает возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее, чем при использовании традиционных средств;
- позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала;
- позволяют делать поправки во время занятия, выполнять совместную работу детей во взаимодействии, осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок – педагог;
- использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;
- одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;
- с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; природы, работу транспорта и т. д.);
- занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;
- высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;
- предоставляет возможность индивидуализации обучения.
Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.
Наиболее эффективная форма, применение мультимедийных презентаций. Она дает возможность оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития и значительно повысить эффективность психолого-педагогической деятельности. Можно применять в своей практике готовые мультимедийные презентации в различных образовательных областях по всем направлениям учебной программы дошкольного образования:
«Физическое развитие»,
«Социально-нравственное и личностное развитие»,
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Эстетическое развитие».
Это позволит:
- значительно сократить время на формирование и развитие языковых и речевых средств, коммуникативных навыков.
- развивать память и концентрацию, которые так необходимы для дальнейшей успешной учёбы в начальной школе.
- развитию высших психических функций – внимания, памяти, словесно-логического мышления, эмоционально-волевой сферы.
Практика показывает, что при условии систематического использования мультимедийных презентаций в сочетании с традиционными методами обучения, эффективность работы по организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста значительно повышается.
При организации работы детей, необходимо учитывать многие факторы:
- Экран телевизора должен быть на уровне глаз сидящего ребенка или чуть ниже. Если ребенок носит очки, то во время передачи их следует обязательно надеть.
- Просмотр мультфильмов в вечернее время проводят при искусственном освещении групповой верхним светом. Во избежание отражения солнечных бликов на экране в дневные часы окна следует закрывать легкими светлыми шторами.
- Специально организованную деятельность с использованием ИКТ следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 - 7 лет - 15 минут.
Нельзя использовать мультимедийные технологии на каждом занятии, т. к. при подготовке и организации таких занятий от педагога, а также от детей, требуется больше интеллектуальных и эмоциональных усилий, чем при обычной подготовке. А кроме того, при частом использовании ИКТ у детей теряется особый интерес к таким занятиям. И какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но Т
Таким образом, использование мультимедийных презентаций в образовательном процессе ведет к повышению усвоения знаний детьми дошкольного возраста на более высокий уровень. Несет в себе образный тип информации, обладает стимулом познавательной активности, облегчает работу педагога.